Canción fin de curso

Tarea 7 de mayo

Esta semana, más que a hacer tarea la vamos a dedicar a repasar para los controles que serán:

• Miércoles 9 de mayo: mate y lengua.

• Viernes 11 de mayo: cono.   

Hoy sólo se han mandado los ejercicios del 1 al 7 de la página 163 (lengua)

Tarea 9 de abril

• Lengua:  copia el recuadro de la página 140 y realiza las actividades 1 y 2. En la dos tenéis que subrayar de azul los sujetos y de rojo los predicados.

Tarea 26 de marzo

• Lengua: empezamos el tema 10. Lectura y ejercicios 1,2, 3 y 4 y 1, 2, 3, y 4.

Versión karaoke

Aquí tenéis la versión karaoke de la canción que hay que saberse para ir al concurso.

Are you ready?

 Como ya sabéis el próximo lunes nuestro cole grabará para el programa de Canal Sur "Are you ready?".Este es el video que contiene la sintonía del programa y su coreografía y que debéis de ir aprendiendo para el lunes. Os aparecerá poniendo en google are you ready Canal Sur.

Concurso "Are you ready?"

DOSSIER PARTICIPACIÓN “ARE YOU READY?” CANAL SUR TELEVISIÓN

INTRODUCCIÓN

Are you ready? es un concurso de televisión en castellano con pruebas en inglés. El programa va destinado al alumnado de 5º y 6º de educación primaria de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Los concursantes tendrán que superar una serie de pruebas mediante las cuáles demostrarán sus conocimientos del idioma: comprensión, pronunciación, vocabulario… El programa tiene una duración de 25 minutos, se graba con técnica de directo para una emisión posterior en Canal Sur Televisión.

OBJETIVO DEL CONCURSO

Are you ready? tiene un claro objetivo: mejorar la competencia lingüística del alumnado andaluz en lengua extranjera e incentivar el aprendizaje a través de un concurso emitido en televisión, reforzando así el bilingüismo en lengua inglesa en la Comunidad Autónoma andaluza.

Se trata de una fórmula muy divertida y visual de aprender inglés. Es un programa ameno, que no sólo capta la atención de los escolares, sino que va destinado a toda la audiencia en general.

MECÁNICA DEL PROGRAMA

El alumnado tiene como objetivo sacar la máxima puntuación en cada una de las pruebas en las que participan. Cada día intervienen dos nuevos colegios y existe un ranking de puntuación, hasta llegar a la gran final que se celebrará en el último programa. Cada colegio deberá elegir a TRES COMPONENTES de la clase que serán los que representen al resto de miembros del equipo durante el concurso. Habrá pruebas en las que los alumnos de la clase, que están en las gradas, también participan.

• LAS PRUEBAS

El programa tiene cuatro bloques de pruebas donde se premiará, a través de juegos, su conocimiento del idioma:

• PRUEBA 1: WEB MUSIC: Los tres representantes de cada equipo, se colocan cada uno en sus atriles, situados debajo de la grada de cada colegio (equipo azul y equipo naranja). Los niños realizarán una prueba parecida a los ejercicios de listening que se realizan en el aula. Se les proyecta un videoclip en inglés que ellos pueden ver y escuchar. El presentador les ofrece un enunciado que el artista interpreta en la canción. El objetivo es que completen dicho enunciado. Para ello les ofreceremos tres alternativas, una correcta y dos incorrectas. El equipo que primero presione el pulsador del programa, podrá responder. El presentador dará la respuesta correcta. Si han acertado suman puntos al marcador. Si fallan no hay rebote de un equipo a otro. Los fallos no restan, simplemente no suben puntos al marcador Llevan puestos algunos elementos de atrezzo como cascos, gorros o gafas, que les proporcionará el equipo del programa. Durante este bloque veremos y escucharemos 5 videoclip.

CANCION 1: INTÉRPRETE Y TÍTULO DE LA CANCIÓN: Sugababes - About you now (http://www.youtube.com/watch?v=XvoAvPjADsE&ob=av2e)

FRASE QUE OFRECEMOS: Can we bring yesterday…

OPCIÓN A) Background //INCORRECTA//

OPCIÓN B) Back around //CORRECTA//

OPCIÓN C) All tomorrow //INCORRECTA//

• PRUEBA 2: SECRETS WORDS: Se trata del clásico juego de formación de palabras. Sólo participan los tres concursantes del atril con la ayuda de sus compañeros. El objetivo de la prueba es formar una palabra con ocho letras. El presentador deletreará las letras que están situadas en dados repartidos en la grada. Los alumnos que están en la grada, cuando escuchen su letra, lanzarán los dados a los concursantes situados en la parte baja del plató. Los tres componentes, ya con los 8 dados, tendrán que formar la palabra más larga que puedan. Sumarán puntos en función del número de letras que hayan utilizado para formar la palabra. Ejemplo: si con las letras dadas forman una palabra de 6 letras, conseguirán 60 puntos.

LETRAS EN LOS CUBOS: T-R-N-I-T-E-E-N
INTERNET		8	internet
NINE		4	nueve
INN		3	venta, mesón
NET		3	red
TINT		4	tinte
INTER		5	Entre otros
INERT		5	inerte
TRITE		5	Trillado, gastado
TENT		4	carpa, tienda de campaña

• PRUEBA 3: MAGIC BOX : La prueba se desarrolla con el resto de componentes de la clase y desde la grada. Los tres componentes del equipo que están en los atriles no participan en esta prueba. Los alumnos eligen un sobre, entre tres opciones, que les ofrecemos. Elige primero el sobre el equipo que va ganando. En caso de que vayan empatados, se realizará un juego de azar (pares o nones) para determinar quien comienza a jugar. Cada equipo tiene 1 minuto (aproximadamente) para realizar la prueba. Es una prueba rápida, donde un alumno da su respuesta, y le pasa el micro al siguiente. Cuanto más rápido contesten los alumnos, más posibilidades de obtener puntos tendrán y habrá mayor participación por lo que es importante practicar estas pruebas en clase antes de acudir al concurso.

• SOBRE 1: Calculator- Tendrán que hacer mentalmente operaciones de sumas y restas sencillas. El presentador les enuncia la suma o resta en inglés y el alumno tendrá que contestar también en inglés. Sea correcta o incorrecta la respuesta, el alumno pasará el micrófono al compañero que tenga a su lado. Si el alumno no conoce la respuesta podrá ceder pasar su turno al compañero siguiente.

1	FOUR PLUS TWO = SIX	11	TWELVE PLUS ONE= THIRTEEN
2	FIFTY MINUS FIVE= FORTY-FIVE	12	SIX MINUS ONE= FIVE
3	NINE PLUS FIVE= FOURTEEN	13	TWENTY MINUS FOUR= SIXTEEN
4	EIGHT PLUS EIGHT= SIXTEEN	14	FIVE PLUS FIVE= TEN
5	NINE MINUS ONE= EIGHT	15	THIRTY MINUS FIVE= TWENTY-FIVE
6	FIVE PLUS FIVE= TEN	16	THREE PLUS ONE= FOUR
7	TWO PLUS TWO= FOUR	17	TWELVE PLUS THREE= FIFTEEN
8	FORTY MINUS TWENTY= TWENTY	18	ONE PLUS FIVE= SIX
9	ONE PLUS SIX= SEVEN	19	NINE MINUS FOUR= FIVE
10	EIGHT PLUS SEVEN= FIFTEEN	20	FIVE PLUS FOUR= NINE

• SOBRE 2: Give Me a…- Es un ejercicio de “spelling”. El presentador les deletrea una palabra y ellos tienen que adivinar de cual se trata. El presentador deletreará las letras en inglés y los alumnos tendrán que decir la palabra deletrada también en inglés. La dinámica, pasar el micrófono, y el tiempo es igual que el ejercicio anterior.

1	T-U-N-A= TUNA	9	P-I-N-K= PINK
2	P-A-N-T-H-E-R= PANTHER	10	S-I-X= SIX
3	T-A-X-I= TAXI	11	B-I-K-E= BIKE
4	O-N-I-O-N= ONION	12	C-U-S-T-O-M-E-R= CUSTOMER
5	R-I-C-E= RICE	13	P-E-N= PEN
6	W-R-I-T-E-R= WRITER	14	P-R-E-T-T-Y= PRETTY
7	C-A-P= CAP	15	S-A-L-A-D= SALAD
8	B-I-N= BIN	16	W-O-R-L-D= WORLD

• SOBRE 3: What time is it?- Los concursantes tendrán que ir traduciendo la hora que el presentador dice en castellano. Se utilizará la fórmula clásica y no la lectura digital, es decir si el presentador dice: “las diez y media” el alumno contestará “ It´s half past ten” y no “ten thirty”

1	9.00- IT’S nine o’clock	11	4.30- IT’S half past four
2	11.35- it’s twenty-five to twelve	12	1.40- it’s twenty to two
3	8.25- it’s twenty-five past eight	13	10.25- it’s twenty-five past ten
4	6.10- it’s ten past six	14	2.00- IT’S two o’clock
5	4.40- it’s twenty to five	15	6.50- it’s ten to seven
6	11.30- IT’S half past eleven	16	9.05- it’s five past nine
7	10.45- it’s a quarter to eleven	17	1.45- IT’S a quarter to two
8	8.10- it’s ten past eight	18	8.15- IT’S a quarter past eight
9	2.40- it’s twenty to three	19	3.05- it’s five past three
10	9.35- it’s twenty-five to ten	20	1.35- it’s twenty-five to two

• STICKY EGGS: Se trata de un ejercicio de “True or False”. Participan los tres componentes del equipo desde los atriles. Cada uno de ellos tendrá que contestar si un enunciado que les propone el presentador del programa, es verdadero o falso. Para ello, y en un margen corto de tiempo, tienen que elegir entre coger un huevo verde (si decide que el enunciado es verdadero) o un huevo rojo (si el enunciado es falso) y lo estallará sobre su cabeza. Si ha acertado el huevo estará cocido y no se romperá, mientras que si falla, el huevo se partirá. Cada participante contesta a dos enunciados, es decir, seis por cada equipo. Las frases del “True o False” girarán en torno a una temática que anunciaremos al principio del programa.
• Para la práctica en clase, lo ideal es que los alumnos practiquen a contestar con rapidez (no más de 5 segundos por respuesta) si determinados enunciados son verdaderos o falsos.

My house has a swimming pool (T)

My cousin lives in the Giralda (F)

The kitchen has beds (F)

CLASIFICACIÓN Y PUNTUACIÓN

Dos colegios se enfrentan cada programa en las diferentes pruebas de Are you ready?. Las pruebas van otorgándoles una puntuación que se valorará en el cómputo que realizaremos al finalizar el espacio. Con los puntos obtenidos entran a formar parte del ranking del programa, que se irá modificando cada tarde.

Del programa 1 al 62 se realiza la competición. Los programas 63 y 64 se dedicarán a las semifinales con los 4 colegios que más puntuación hayan conseguido. En el último programa se enfrentarán los dos colegios que han conseguido ganar en las dos semifinales. Estos dos equipos competirán para proclamarse campeón y conseguir el premio del programa.

• EL DESEMPATE

Al finalizar el programa los centros que se hayan clasificado en los cuatro primeros puestos tendrán que realizar una prueba. Esta prueba se realiza por si al finalizar las grabaciones de toda la temporada, hay más de 4 colegios que hayan conseguido la misma puntuación y estén a la cabeza del ranking. Sólo tendrá validez a esos efectos.

Para ello, un representante de la clase acompañado por el profesor (que actuará exclusivamente como testigo), realizará una prueba de formación de palabras (igual que la prueba secret words del programa) ante la dirección del programa. Tendrán 5 minutos y se valorará el número de palabras que hayan formado en ese tiempo (otorgándole un punto por cada letra utilizada en cada una de las palabras que haya conseguido identificar). Al finalizar la prueba el profesor, mediante un documento que le facilitará la dirección del programa, certificará que el desarrollo de esta prueba ha sido correcto.

• EL PREMIO

El equipo ganador será premiado con una estancia en campamentos de inmersión lingüística de verano, dentro de los programas financiados por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

PUESTA EN ESCENA

IMAGEN DEL PROGRAMA

Es un programa donde los niños, además de concursar, vienen a pasarlo bien. Durante toda la grabación hay mucha música, se requiere la participación de los concursantes muy activamente… y todo ello en un tono divertido, festivo… Pueden consultar en internet como ejemplo, dos programas de similares características emitidos en TV3: “Play” y “Fish & Chips”. Es muy importante la participación activa de los alumnos.

LAS COREOGRAFÍAS

El programa tiene una coreografía que los niños pueden consultar en Youtube. Para ello es necesario poner en el buscador de la página web “coreografías Are you Ready”. Son un total de cinco coreografías sencillas, una de inicio de programa y las cuatro de inicio de cada prueba. Es conveniente que los participantes se la hayan aprendido antes de venir al programa. Durante la grabación de Are you ready? se realizarán diferentes bailes ayudados por un miembro del equipo. Adjuntamos letra y música de la sintonía del programa.

ANIMACIÓN DE LOS PARTICIPANTES

Para dar mejor acogida a los tres concursantes, el resto de compañeros de la grada tienen que estar animándoles y jaleándolos en todo momento. Se permite traer a la grabación del programa pancartas, cartulinas… y otros mensajes, no ofensivos, que sirvan para enardecer el ambiente del programa.

LA VESTIMENTA

Los concursantes pueden ir vestidos de forma informal, tal y como suelen acudir a la escuela. Tanto la parte superior de la vestimenta como el pantalón/falda NO pueden ser de color blanco, ni de rayas muy finas ni cuadros. Cuanto más colorida sea la ropa, mucho mejor. Los concursantes desarrollarán mejor las pruebas si vienen con ropa y calzado cómodo, ya que como se ha explicado anteriormente bailan, corren… Es imprescindible que los tres componentes del equipo que concursen, traigan una muda limpia de ropa.

LA COMIDA

Los niños/as y sus profesores son los encargados de llevar la comida necesaria para el día.

ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA DE GRABACIÓN

Se requiere la participación de una clase. Cada centro llevará 25 alumnos al concurso. En el caso de que una clase tenga menos alumnos, se invitará a otros alumnos del colegio para completar esas 25 plazas (la única condición es que sean de 5º o 6º de primaria). Los alumnos, junto a dos profesores, serán recogidos en el centro educativo a la hora y día fijados con antelación. El autobús les trasladará a Mollina (Málaga) lugar donde se desarrollará la grabación. En cada autobús irán los dos centros que concursan ese día en Are you ready? El colegio más alejado se encargará de contactar con la empresa de autobuses para el traslado, y recogerá al colegio más cercano a Mollina, según indique la Consejería de Educación. Los gastos de traslado serán sufragados por la Consejería de Educación por gastos de funcionamiento del Centro.

A cada colegio se les habilitará una zona de descanso y espera antes de comenzar el rodaje. Está previsto que el tiempo de espera antes de una grabación sea de 1h a 1h 30m, mientras que el rodaje será de 2h aproximadamente.

Si algún alumno tiene necesidades especiales, la dirección del programa tendrá que conocerlo con antelación.

CESIÓN DE DERECHOS DE LOS PARTICIPANTES

Es imprescindible que todos los niños que participan en la grabación de Are you ready? hayan entregado al profesor responsable de la actividad las cesiones de derechos y la autorización que permita la implicación de los menores en la grabación del programa. Las cesiones de derechos son una condición necesaria para participar en el programa. Todas las cesiones de derechos de los participantes serán entregados a la producción del programa por el profesor a la llegada al plató el día de la grabación.

Tarea 2 de marzo

• Matemáticas: hemos hecho las actividades de la página 123 para repasar para el control, que será el próximo martes.

• Lengua: página 114, actividades 1 y 3 para el lunes.

• Conocimiento del medio: realizamos la lectura de las páginas 116 y 117 y el ejercicio 4 de la página 115, el 1 y 2 de la 117 y el mapa conceptual de la página 118.

Tarea 29 de febrero

• Lengua: páginas 112 y 113, recuadros y actividades de la 1 a la 6.

• Matemáticas: páginas 120 y 121, actividades 28, 29, 31 y 32.

• Cono: página 113, ejercicio 3 y página 114, ejercicio 1.

VISITA A LOS INSTITUTOS

Mañana martes 21 visitaremos los institutos de Huércal-Overa.
No olvidéis que no es necesario traer mochila, puesto que estaremos de visita toda la mañana.

Tarea 10 de febrero

• Matemáticas: realiza las actividades de repaso de la página 109 (46, 48, 49, 50, 51, 52, 53 y 54). Te ayudarán a repasar para el control del miércoles.

• Cono: completa y pega en tu cuaderno la ficha de las comunidades autónomas  y aprovecha el enlace mapas de tu blog para seguir repasando porque el control será el viernes y tendrás que usar tu ordenador ¡No lo olvides en casa!  

Sexto a "La Voz"

Tarea 2 de febrero

• Lengua: página 90, ejercicios 5 y 6. Empezamos el tema 7. Realiza la lectura y las actividades 1, 2 y 3 de la página 94.

• Matemáticas: actividades 4, 5, 7, 8, 9, 13 y 14

Tarea 13 de enero

• Matemáticas: repasa para el control y realiza también las cuatro primeras actividades del tema 6.

• Cono: realiza de forma ampliada (dando más detalles) el esquema de la página 80 y las actividades 1, 8, 9, 10, 11, 12 y 13 de la página 81.